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n 67 novembre 2016
Registrata presso il:Tribunale di Roma n. 63/2010 del 24/02/2010
Direttore responsabile Manuela Rosci
Oggi è il giorno:06 Dicembre 2016 Pubblicato da Sysform Editore - Iscrizione al R.O.C. n.19433 Sysform Editore - Via Monte Manno 23 00131 Roma
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Formazione Sysform
La scuola che cambia
Contenuti disciplinari e competenze chiave, mix vincente
Le scosse di terremoto che hanno coinvolto una parte del Centro Italia, generando nuova paura e messo tante persone nella condizione di subire la "perdita" di beni preziosi come la casa, l'attività produttiva e il proprio territorio in generale, hanno una sola nota che può suscitare un leggero sorriso consolatorio a fronte di tanta tragedia: nella corsa a dare risposta agli sfollati, un numero enorme di persone che si sono trovate a mani vuote, con bisogni primari da soddisfare, appare evidente la ricerca del quotidiano, di offrire uno status di normalità alle persone, sebbene in condizioni precarie.
Una richiesta forte è stata quella di aprire subito le scuole per dare a bambini, a ragazzi e ai loro genitori, quel senso di "normalità quotidiana" indispensabile per riprendere a vivere, per trovare il senso della vita così gravemente messo a repentaglio.

La scuola è la quotidianità. La scuola è vita. La scuola è speranza. La scuola è futuro.
E' guardare avanti per ri-costruire e ri-costruirsi.
Se la scuola è così importante (direi indispensabile, anche se dentro un container), tanto da rappresentare un ancoraggio sicuro a cui aggrapparsi nei momenti tragici, dovremmo rivedere la sua funzione "vitale" anche nelle situazioni normali, quando non accadono disastri naturali così imponenti.
La scuola è il luogo dove si vive, per un lasso di tempo in cui accadono eventi in sequenza lineare (il prima e il dopo) e in contemporaneità (più eventi nello stesso luogo o su tutto il territorio nazionale). Per alcuni (alunni e genitori) occupa solo una parte del percorso esistenziale, poi termina; per altri (i docenti) dura molto di più, a volte per sempre. Terminato un ciclo, un triennio, gli alunni "transitano" in un altro contesto, per esempio quello del mondo del lavoro, passaggio ...
Editoriali - di: Rosci Manuela
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New sfoglia la rivista novembre 2016
New sommario novembre 2016
Registrazione lettori
Abbattiamo il muro del pianto
Il ruolo dell'insegnante come motivatore e facilitatore

L'inizio di questo anno scolastico è stato per alcuni versi incerto e fati...
Organizzazione scolastica - di: Melchiorre Simonetta vai al dettaglio....
Il cerchio della competenza
Formazioni che si intrecciano e si alimentano
In una fase storica in cui viene richiesto di certificare le competenze degli alunni è giusto che i docenti si adoperino nel formarsi sulle competenze e nel formarsi in generale.
Il piano nazionale diffuso un mese fa, molto articolato, ha suscitato già le prime polemiche, ma, indipendentemente da ciò, è innegabile la necessità per un professionista, a maggior ragione per un insegnante, di aggiornarsi in modo costante.
Più che un obbligo, la formazione va considerata un diritto e negli ultimi anni è stata addirittura un privilegio, visti i costi onerosi di corsi, convegni, testi ecc.
L'investimento finanziario da parte dello Stato incentiva, incoraggia, sostiene e guida le scelte formative della categoria ma non ha il "potere" di trasmettere ai docenti lo spirito e l'interesse per l'aggiornamento continuo. La motivazione intrinseca nell'insegn...
Formazione - di: Pellegrino Marco vai al dettaglio....
"Annunciaziò annunciaziò"
Università & Scuola alleati nel cambiamento socio-culturale
Chi non ricorda 'La smorfia',...
L'intervista - di: Riccardi Barbara
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Le mani in pasta
Cuciniamo...le competenze!

Ingredienti:
- mente aperta;
- flessibilità;
- circolarità;
- trasversalità;
...
Organizzazione scolastica - di: De Angelis Giovanna vai al dettaglio....
In compagnia della dislessia. Audiointervista
Un percorso da costruire insieme
"Costruiamo Insieme un Futuro di Diritti e Informazione" è stato lo slogan della prima edizione italiana della Settimana Nazionale della Dislessia, promossa dell'Associazione Nazionale Dislessia (AID), e che si è conclusa il 10 ottobre.
...
Inclusione Scolastica - di: D'Agosta Luciana vai al dettaglio....
Io imparo... tu impari
Come gestire la classe attraverso l'apprendimento cooperativo

Questo mio contributo prende spunto dalle vicende scolastiche di mia figlia: ha nove anni, frequenta la classe quarta e ogni mattina si sveglia malvolentieri per andare a scuo...
Organizzazione scolastica - di: Parravani Emanuela
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Un'avvincente questione...
Costruire competenze, ma come?
Fin da quando ho deciso di formarmi sulla didattica per competenze, sono sempre stata cosciente del percorso impegnativo che mi aspettava, ma continuo su questa strada perché sono convinta che sia que...
Didattica Laboratoriale - di: Malagesi Stefania
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preparare il lavoro
Fare per crescere insieme...
...ideare, creare e imparare !
Partendo dalla teoria del noto psicologo Lev Vygotskjj, nella quale afferma che "i processi psichici (pensiero, memoria, linguaggio) non hanno un'origine naturale, ma sociale...", si può avvalorare l'esigenza di un continuo lavoro cooperativo per favorire e sviluppare l'apprendi...
Didattica Laboratoriale - di: Santigliano Leonilde
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A scuola con Pinocchio
Come incoraggiare il bambino a porsi al centro?
Devo confessare che da bambina la storia di Pinocchio suscitava in me sentimenti contrastanti: il divertimento per le avventure, che mi sembrava di vivere in prima persona, presto lasciavano il passo a veri e propri momenti di inquietudine.
Attraverso il linguaggio metafor...
Didattica Laboratoriale - di: Parisi Roberta vai al dettaglio....
Il curricolo di storia
La progettazione in verticale
E' stabilito che le scuole, in base alle Indicazioni, devono dotarsi di un curricolo verticale costruito sulle competenze che stimoli gli alunni e favorisca il raggiungimento di "traguardi" condivisibili e confrontabili a livello nazionale.
Il nuovo obbligo d'istruzione fa riferimento alle otto competenze chiave di cittadinanza acquisibili attraverso i quattro assi culturali, considerati il cardine per la costruz...
Organizzazione scolastica - di: Ventre Angela vai al dettaglio....
Giuntisysform
Autolesionismo
Quale è "la parte" del docente?
Mi ero prenotata per assistere alla presentazione di un libro sul cutting "Autolesionismo. Quando la pelle è colpevole".
Ne sapevo molto poco e l'argomento mi in...
Inclusione Scolastica - di: Ruggiero Patrizia vai al dettaglio....
Alla scoperta della realtà
Un esempio di didattica per competenze
Lo spazio in questa rivista ci permette di condividere e scambiare riflessioni, dubbi, inquietudini ed opinioni, ma anche di raccontare esperienze e percorsi didattici attuati nella pratica quotidiana...
Didattica Laboratoriale - di: Proietti Michela vai al dettaglio....
Dalle parole all'azione
Il cambio di rotta della didattica
Competenze chiave europee, traguardi di competenza, certificazione delle competenze, unità di apprendimento, compiti di realtà: per tutti noi che operiamo nella scuola questo è il...
Organizzazione scolastica - di: Orsolillo Giuseppina vai al dettaglio....
icaro-one-2righe
Giocando s'impara
Dopo un pomeriggio di quelli sul grigio cenere ...
Venticinque cinquenni e tre quarti di sedia.
Potrebbe essere un bell'inizio come poesia. In effetti i miei nuovi pupi hanno in media cinque anni e tre quarti, e sono alti tre...
Intercultura - di: Bono Liliana vai al dettaglio....
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