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| Win-Win: Io vinco, Tu vinci! |
| La formazione continua come crescita personale |
Questi giorni si è concluso il Master "Didattica e psicopedagogia per i disturbi specifici di apprendimento - DSA", organizzato dalla prof.ssa Lucia Chiappetta Cajola dell'Università Roma Tre di Roma, e gli allievi -docenti curricolari e di sostegno di ogni ordine e grado- hanno sostenuto l'esame finale per acquisire il titolo, spendibile all'interno della scuola anche come referente delle problematiche circa i DSA. Ho avuto il piacere di essere in commissione di esame, avendo partecipato in qualità di docente di alcuni laboratori nel Master.
Il piacere dell'esperienza, sia in itinere che, soprattutto, in questa fase conclusiva, è stata l'alta percentuale di soddisfazione mostrata dai corsisti nei confronti del percorso affrontato, piuttosto impegnativo visto le 1500 ore frequentate, in presenza e online, l'impegno del tirocinio, la stesura della tesi e l'esame finale. Il feedback più che positivo registrato ha messo in luce ancora una volta l'entusiasmo dei docenti che si sperimentano, che superano le difficoltà non solo logistiche (non tutti di Roma) ma anche quelle barriere personali che ostacolano spesso il cambiamento, la messa in gioco differente, la capacità di continuare ad apprendere -life long learning- ad ogni età.
La passione trapela nelle azioni, nei materiali mostrati a testimonianza del successo riscontrato con gli alunni; la messa in gioco nel pensare e costruire ambienti di apprendimento più idonei a sostenere i ragazzi, la loro motivazione ad apprendere; la capacità di costruire percorsi di senso, che ruotano attorno ad un "compito reale", espressione ancora molto lontana da tanti colleghi; la disponibilità a sostenere i propri dubbi, le proprie incertezze sul percorso da seguire, la scelta di allontanarsi per poi tornare più convinta di prima all'insegnamento, con la voglia di andare fino in fondo nella ricerca di uno stile di insegnamento che sia realmente centrato sull'allievo, sulla persona.
Non chiacchere ma fatti, azioni educative, scelte pedagogiche di senso.
Quale neo registrato in tutta questa selezionata abbondanza di professionalità e passione, di umiltà e determinazione, di incerte...
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| Editoriali - di: Rosci Manuela |
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Insegnante con "deficit creativo"
Il bisogno di insegnare con creatività e alla creatività
"Si è sempre constatato
che una mente creativa sopravvive
a qualunque genere e tipo
di cattiva educazione"
(Anna Freud)
Perché ci sono cali di creatività? Come si manifestano?
A quanti sarà capitato di attraversare un momento di sconforto dovuto ad un sovraccarico di lavoro, ad una richiesta a cui non si riesce a rispondere o ad una percezione di incapacità nell'affrontare un'esperienza professionale e di rendersi c...
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| Inclusione Scolastica - di: Pellegrino Marco |
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| I have a dream |
| La scuola che vorrei |
La società cambia, gli scenari lavorativi cambiano, gli stimoli, le sollecitazioni, le richieste, le modalità di comunicazione cambiano, i bambini cambiano, così come sono cambiate le loro capacità e le loro competenze al loro ingresso nel mondo della scuola....ma, di fronte a tutto questo fermento, la scuola è cambiata?
E' una domanda che ciascun insegnante dovrebbe porsi: come posso rispondere al cambiamento? Sto crescendo...
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| Orizzonte scuola - di: Melchiorre Simonetta |
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| Spaghetti Story |
| Un film quasi no-budget |
| Ciro De Caro nato a Roma nel 1975 lavora come regista da oltre 10 anni, soprattutto in pubblicità. H...
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| L'intervista - di: Riccardi Barbara |
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Dei limiti e dei confini...
ovvero come una comunicazione adeguata può insegnarci a relazionarci con gli altri
Serge Latouche, professore emerito di Scienze economiche all'Università di Paris-sud, ci ha regalato un "libercolo" di rara profondità e utilità: "LIMITE"
Il destino, anzi la "dannazione" del nostro tempo sembra essere "andare oltre" sempre e comunque, rispettando un solo ed unico dictat: superare ogni confine naturale, geopolitico, etico, antropologico e simbolico...
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| Long Life Learning - di: Presutti Serenella |
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Lettera di un ragazzo disgrafico a Dio
L'arte di vivere
Lo spunto per queste riflessioni arriva all'improvviso, leggendo un articolo su una rivista salesiana, un ambiente da sempre attento alle esigenze educative dei giovani. E' come ...
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| Inclusione Scolastica - di: Crasso Antonella |
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L'alfabeto dei sentimenti
Le carte per orientarsi nelle emozioni
Mi sento quieto come un giorno di vacanza
come la luna quando taglia in due la stanza
come sul mare guardando l'orizzonte
con i gabbiani che mi ridono in fronte.
Janna Cario...
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| Attività Laboratoriali - di: Ansuini Cristina |
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Trasformare il passato per un presente migliore....
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Che cosa c'entra questa frase con la scuola? Apparentemente niente, ma ora vi spiego.
Un giorno leggendo la posta elettronica, trovo una mail di un'amica che mi invia il ...
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| Inclusione Scolastica - di: Melchiorre Antonia |
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Perché l'adolescente va in crisi
Positivo e negativo
Mi è stato proposto di trattare l'argomento "i giovani e le droghe" tuttavia, al momento di mettere la penna sulla carta (pardon le dita sulla tastiera), ho avuto la nitida impressione che ci f...
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