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| Numero: 3-novembre 2008- Anno II | Direttore responsabile Manuela Rosci |
| Oggi è il giorno: 05 Febbraio 2012 |
Pubblicato da Sysform Promozione di Sistemi Formativi |
Via Monte Manno 23 00131 Roma |
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| Dalla terra alla luna | ||||||
| Scoprire un classico ed andare oltre | ||||||
| di Pecci Debora - Attività Laboratoriali >>> Percorsi laboratoriali | ||||||
Jules Verne non ha certamente bisogno di aiuti da parte di un'insegnante per essere letto: c'è avventura, suspance, personaggi divertenti, ma non è Geronimo Stilton o Harry Potter. Una spintarella per essere scoperto fa sicuramente bene. L'occasione mi si presenta con una classe quinta. Con le materie scientifiche affronteranno i primi elementi di geografia astronomica: un argomento che piace molto e quindi sfrutto questa spinta per progettare un percorso. Gli presento subito il libro di Jules Verne, Dalla Terra alla Luna, dalla collana "I Classici" della De Agostini Ragazzi.
I bambini sono i primi a realizzare che il progetto che vogliono portare a termine i protagonisti è assurdo, come assurde sono le speranze di trovare sulla luna addirittura degli abitanti, e così parte la ricerca: -Miti e leggende legate al rapporto dell'uomo alla luna nelle culture lontane nel tempo e nello spazio; -Ricerca su testi divulgativi e siti internet di notizie relative al nostro satellite naturale; -Excursus storico da 1949 al 1969 sulle conquiste dell'uomo nei viaggi oltre l'atmosfera terrestre. Via via che si trovavano notizie e si conoscevano leggende antiche per lo più appartenenti alle civiltà antiche che avevano studiato l'anno precedente, cresceva in loro la curiosità di vedere come nella storia i protagonisti risolvevano tutti i problemi legati alla loro impresa. Non avevo più bisogno di invogliarli a leggere e per rinforzare il loro interesse abbiamo anche visto il film Apollo 13 di Ron Howard del 1995. Non abbiamo più letto insieme il libro: l'ho affidato loro e in classe se lo passano per vedere come finisce la storia.
Uno sviluppo interessante c'è stato poi mettendo in relazione le immagini provenienti dallo spazio con le opere d'arte di Wassilij Kandinskij: i bambini hanno trovato molte analogie producendo nuove rappresentazioni originali. Si potrebbe mettere in relazione il "macro" del sistema solare o di una galassia con il "micro" di una cellula o di un atomo.... Che ne dite di questa provocazione? Si accettano suggerimenti! Scrivetemi anche voi! Debora Pecci, docente 196° Circolo Didattico Via Perazzi 46 - Roma In allegato: la scheda progettuale vedi link allegati |
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