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Numero: 3-novembre 2008- Anno II   Direttore responsabile Manuela Rosci
Oggi è il giorno: 20 Novembre 2018

Pubblicato da Sysform Promozione di Sistemi Formativi

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Articolo 'Dalla terra alla luna'  >>>
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Dalla terra alla luna
Scoprire un classico ed andare oltre
di Pecci Debora - Didattica Laboratoriale >>> Percorsi laboratoriali
Quando i bambini vengono in biblioteca a prendersi un nuovo libro da leggere, sono per lo più attirati dalla "forma" del libro: illustrazioni, carattere della scrittura, numero delle pagine.... Qualcuno si è trovato bene con un autore e mi chiede un altro dei suoi libri oppure vuole leggere un'altra storia di questa o quella collana. Difficilmente, anche se conosco i loro gusti, accettano il suggerimento di leggere un "classico": e qui scatta la sfida!
Jules Verne non ha certamente bisogno di aiuti da parte di un'insegnante per essere letto: c'è avventura, suspance, personaggi divertenti, ma non è Geronimo Stilton o Harry Potter. Una spintarella per essere scoperto fa sicuramente bene.
L'occasione mi si presenta con una classe quinta. Con le materie scientifiche affronteranno i primi elementi di geografia astronomica: un argomento che piace molto e quindi sfrutto questa spinta per progettare un percorso. Gli presento subito il libro di Jules Verne, Dalla Terra alla Luna, dalla collana "I Classici" della De Agostini Ragazzi.
Jules Verne
Jules Verne
Dopo avergli fatto un quadro storico-culturale del periodo in cui scrive Verne e in cui si ambienta il racconto, cominciamo a leggere tralasciando la prima parte e arriviamo direttamente alle attività del Gun Club e ai suoi soci, dei personaggi strambi e molto divertenti, e alla loro assurda impresa.
I bambini sono i primi a realizzare che il progetto che vogliono portare a termine i protagonisti è assurdo, come assurde sono le speranze di trovare sulla luna addirittura degli abitanti, e così parte la ricerca:
-Miti e leggende legate al rapporto dell'uomo alla luna nelle culture lontane nel tempo e nello spazio;
-Ricerca su testi divulgativi e siti internet di notizie relative al nostro satellite naturale;
-Excursus storico da 1949 al 1969 sulle conquiste dell'uomo nei viaggi oltre l'atmosfera terrestre.
Via via che si trovavano notizie e si conoscevano leggende antiche per lo più appartenenti alle civiltà antiche che avevano studiato l'anno precedente, cresceva in loro la curiosità di vedere come nella storia i protagonisti risolvevano tutti i problemi legati alla loro impresa. Non avevo più bisogno di invogliarli a leggere e per rinforzare il loro interesse abbiamo anche visto il film Apollo 13 di Ron Howard del 1995.
Non abbiamo più letto insieme il libro: l'ho affidato loro e in classe se lo passano per vedere come finisce la storia.
La collega dell'ambito matematico-scientifico ha iniziato di conseguenza lo studio dei pianeti e aiutandosi con il testo Numeri magici e stelle vaganti. I primi passi della scienza di Anna Parisi, Lapis, ha messo in relazione i contenuti di scienze astronomiche con quelli della storia della matematica.
Uno sviluppo interessante c'è stato poi mettendo in relazione le immagini provenienti dallo spazio con le opere d'arte di Wassilij Kandinskij: i bambini hanno trovato molte analogie producendo nuove rappresentazioni originali. Si potrebbe mettere in relazione il "macro" del sistema solare o di una galassia con il "micro" di una cellula o di un atomo.... Che ne dite di questa provocazione? Si accettano suggerimenti! Scrivetemi anche voi!

Debora Pecci, docente 196° Circolo Didattico Via Perazzi 46 - Roma

In allegato:
la scheda progettuale
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