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| Numero: 4-dicembre 2008- Anno II | Direttore responsabile Manuela Rosci |
| Oggi è il giorno: 23 Maggio 2012 |
Pubblicato da Sysform Promozione di Sistemi Formativi |
Via Monte Manno 23 00131 Roma |
| Articolo 'L'accettazione dell'altro' | >>> | Articolo 'L'adulto a scuola. Come valuta... | >>> | Articolo 'L'agonia di una scelta' | >>> | Articolo 'L'albero' | >>> |
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| L'albero | ||||
| La storia di un'amicizia per capire la generosità della natura | ||||
| di Pecci Debora - Attività Laboratoriali >>> Percorsi laboratoriali | ||||
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Può capitare che a chiederti un percorso condiviso non sia solamente il collega dell'ambito linguistico ma anche quello di scienze. Mi è capitato con una classe seconda. Il programma di scienze è rivolto allo studio del regno vegetale e il collega di italiano vuole essere coinvolto. Guardando tra i libri adatti a bambini di sette anni ho trovato il testo illustrato di S. Silverstein, L'ALBERO, Salani.
La relazione tra un bambino prima e poi un adulto e il suo albero, le aspettative, i pensieri e le speranze dell'uno e dell'altro che li accompagneranno comunque alla fine della loro esistenza a cercarsi e stare di nuovo insieme. Si possono individuare nel testo tre parti; in ognuna di esse si porteranno i bambini a riflettere sul rapporto che c'è tra i due, ma anche le differenze tra le aspettative e i desideri dei protagonisti. In aiuto verranno anche delle nuove letture. Queste le fasi del percorso: • Lettura della prima parte del testo illustrato di S. Silverstein, L'ALBERO, Salani. • Analisi dell'atteggiamento dell'albero (amore per il bambino, si prende cura di lui, è felice) e quello del bambino (gioco, sostentamento, amore). • Analisi quindi del loro rapporto (giocano insieme, amore reciproco). • Individuare in giardino un proprio albero: lo disegno e gli do un nome; lo osservo nelle sue trasformazioni stagionali e se vive insieme ad altri esseri viventi. • Pensare l'albero come una porta per un mondo magico, fantastico: fiaba Il fagiolo magico, inizio della storia di Alice nel Paese delle Meraviglie. • Testo illustrato di M.S.Roger e M.Paruit, L'ALBERO DELLE FATE, Nord - Sud Edizioni
• Lettura della seconda parte del testo illustrato di S. Silverstein, L'ALBERO, Salani. • Analisi dell'atteggiamento dell'albero (si sente solo, generosità, felice di donare, rinuncia alle cose più belle che ha per amore del ragazzo) e quello del ragazzo (crescendo cambia i suoi interessi e cerca il suo amico solo per chiedere, e poi lo lascia solo). • Analisi quindi del loro rapporto (l'albero dona, il ragazzo prende senza nulla in cambio; sfruttamento senza rispetto). • Lettura della fiaba: O.Wild, Il Principe Felice • Le ipotesi: Come Alice mangiando il fungo magico diventa piccola e/o grande, se io mangiassi una mela magica e diventassi piccolo e/o gigante, che succederebbe? • Lettura della terza parte del testo illustrato di S. Silverstein, L'ALBERO, Salani. • Analisi dell'atteggiamento dell'albero (amore per il suo amico che si manifesta nella sua generosità anche se poi gli costerà moltissimo, e anche quando non avrà più nulla da donargli troverà il modo di farlo felice) e quello dell'anziano amico (torna dall'albero perché ha ancora bisogno di lui). • Analisi quindi del loro rapporto (finalmente tornano entrambi felici: l'anziano trova in lui il posto tranquillo che cercava perché era stanco e l'albero è felice di poterlo aiutare ancora una volta). • Poesie e filastrocche a tema • Riflessioni I materiali prodotti dai bambini potrebbero essere raccolti in un grande libro e documentare quindi il loro percorso. Debora Pecci Docente 196° Circolo Didattico Via Perazzi 46 -Roma |
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