"L'analisi del testo? a Professo', mica semo malati, che se famo l'analisi!". Visto che una delle attività centrali per connettere lettura, comprensione e scrittura viene accolta con umorismo, perché non farla diventare umoristica? Questa la battuta e questa la riflessione che mi hanno portato a immaginare un percorso, ancora in fieri, in cui barzellette e vignette sono il contenuto e le competenze linguistiche e logiche sviluppate dall'analisi del testo sono l'obiettivo.
La maggior parte dei miei ragazzi cerca e legge in Internet barzellette che siti specializzati pubblicano in gran numero: digitate "barzellette" in un motore di ricerca e vi renderete conto dell'abbondanza. Meno frequentate le vignette umoristiche, la cui abbondanza in rete è facilmente verificabile in modo analogo.
Il momento in cui ci si "sfida" a dire barzellette che facciano veramente ridere e che gli altri non conoscano, è tipico dei gruppi di ...

Rivisitare una fiaba classica, dandogli "nuovi colori" , ambientazioni e quindi sviluppi originali, può essere un modo divertente per stimolare la creatività dei bambini aiutandoli ad approfondire e consolidare la loro capacità di scrittura creativa.
E' questo il caso di Fiabe per occhi e bocca di Roberto Piumini, edito da Einaudi Ragazzi: "C'era una volta Cappuccetto Rosso", "C'erano una volta Hansel e Gretel", "C'era una volta il Gatto con gli stivali"; tre classici "C'era una volta" in forma di ballata. Racconti, rivisitati che si fanno magici di riga in riga, grazie alla musica delle parole, al loro suono divertente o spaventoso, e alla più affettuosa delle rime possibili: quella baciata.
Ma se a Cappuccetto mettiamo il mantellino di un altro colore, cosa potrebbe cambiare nella fiaba? Questo è il gioco! Se Cappuccetto fosse verde, potrebbe vivere nella...giungla! Non sarebbe più il cacciatore il suo amico, ma forse Tarzan? E il lupo? ...

Eureka, Evviva, è il grido, l'esultazione che è tanto piaciuta ai ragazzi durante la lettura del libro: Archimede e le macchine da guerra.
Anch'io grido Eureka, ho trovato uno spunto che magicamente coinvolge geometria, approccio alla fisica, storia,musica, e quant'altro.

PERCHE' FARE UNA LABORATORIO?
Per far divertire i bambini e per far divertire anche le insegnanti.
Per migliorare i rapporti fra bambini e fra noi e loro.
Per dar modo ai bambini di mettersi alla prova in un contesto diverso da quello della c...