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| Prudenza e responsabilità |
| La ricerca di equilibri |
Un bambino esce fuori dal cancello della scuola. Un bambino corre al bagno. In giardino un bambino tira un sasso a un compagno. Un bambino, in un impeto di rabbia, tira i capelli della compagna. Vogliamo continuare o possiamo fermarci qui!
Non siamo nel Bronx e nemmeno in quartieri malfamati. Siamo a scuola.
Impossibile che accadano queste cose!
Tanto impossibile che è tutto vero.
E allora arriva la fatidica domanda:
DOVE SONO GLI INSEGNANTI???????
Sempre a parlare nei corridoi, a prendere il caffè, a parlare al cellulare ....
DI CHI E' LA RESPONSABILITA'?????
Quando accade qualcosa di grave, e per grave intendo ad esempio la conseguenza di un comportamento imprevedibile di un alunno, il corpo docente "sbianca" e si sente immediatamente sotto accusa:
DI CHI E' LA COLPA? DI CHI E' LA RESPONSABILITA' di quanto accaduto?
Nell'etimologia del termine "respons-abile" s'intravede la capacità a rispondere, e tale capacità permette alla persona di decidere quale risposta dare in una determinata situazione piuttosto che reagire.
La reazione invece è un comportamento più automatico, spesso una risposta difensiva o aggressiva e comunque richiede quasi nessun tempo di riflessione. Si tratta di un processo meccanico che è attivato da uno stimolo esterno e attiva i nostri comportamenti più automatici, schemi già acquisiti nel tempo e di cui non siamo pienamente responsabili, non li "decidiamo" ogni volta, fanno parte del nostro patrimonio, nel bene e nel male!
Questa digressione mi è necessaria per chiarirmi le idee prima di tornare a scuola.
Di che cosa sono responsabile in quanto insegnante? Forse di tutto quello che succede - anche l'imprevedibile - o delle decisioni che prendo in quanto professionista del mondo della scuola, della formazione e dell'agire e interagire con persone non maggiorenni?
Il fatto che si lavori con minorenni "automaticamente" ci rende tutti responsabili della loro sicurezza a scuola, sia fisica che psichica. Quindi, se voglio assumermi le giuste responsabilità, devo compiere scelte adeguate, adatte - non pericolose per il bambino stesso e per gli altri - e verificare che le condizioni in cui lavoro mi permettano di decidere quali passi compiere, sia didatticamente che nella relazione con il bambino e la sua famiglia. Fa parte della mia professione assumermi tali decisioni e sentirmi respons-ab...
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